نقش سبک های تدریس معلمان بر میزان بی انضباطی های دانش آموزان: تحلیل مبتنی بر شخص
نویسندگان
چکیده
مشکلات انضباطی دانش آموزان دارای عللی چندگانه هستند که اثرات منفی خود را بر جنبه-های مختلف فرایندهای یاددهی-یادگیری می گذارند. این پژوهش با هدف تعیین سبکهای تدریس معلمان در درجه اول و همچنین تعیین روابط بین نوع سبک تدریس با میزان رخداد مشکلات انضباطی انجام گرفت. نمونه پژوهش 265 نفر از معلمان مقطع متوسطه شهر تبریز بودند که به روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادههای پژوهش از یک مقیاس محقق ساخته برای سنجش بدرفتاریهای دانش آموزان و از مقیاس سبک تدریس مقتدرانه (ارتسوق، 2009) استفاده شد. با توجه به ماهیت چند متغیری سبک تدریس برای تشخیص نوع سبک کلاس داری معلمان از تحلیل خوشهای به روش سلسله مراتبی استفاده شد. نتیجه این تحلیل منجر به کشف دو خوشه از معلمان شد: خوشه اول (معلمان مقتدر) مشتمل بر معلمانی است که نمرات بالایی در هر دو بعد محبت و کنترل داشتند (161n=) و معلمان خوشه دوم (معلمان سهل انگار) که از میانگین نمرات پائینتری در هر دو بعد محبت و کنترل برخوردار بودند (94n=). دیگر نتایج تحقیق نشان داد که بر طبق نظرات معلمان میزان بی انضباطیها در کلاسهای معلمان مقتدر به طور معناداری کمتر از معلمان سهل گیر است. در ادامه، یافتهها در ارتباط با مبانی نظری-تجربی موضوع بحث و تلویحات کاربردی-پژوهشی ارائه شده است.
منابع مشابه
نقش سبکهای تدریس معلمان بر میزان بی انضباطیهای دانش آموزان: تحلیل مبتنی بر شخص
مشکلات انضباطی دانش آموزان دارای عللی چندگانه هستند که اثرات منفی خود را بر جنبه-های مختلف فرایندهای یاددهی-یادگیری می گذارند. این پژوهش با هدف تعیین سبکهای تدریس معلمان در درجه اول و همچنین تعیین روابط بین نوع سبک تدریس با میزان رخداد مشکلات انضباطی انجام گرفت. نمونه پژوهش 265 نفر از معلمان مقطع متوسطه شهر تبریز بودند که به روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده...
متن کاملرابطه ی منبع کنترل دانش آموزان با گرایش آنها به انواع سبک های انضباطی معلمان
هدف این پژوهش، بررسی رابطهی منبع کنترل دانشآموزان با گرایش آنها به نوع سبک انضباطی معلمان مدارس میباشد. برای تحقق این هدف، جامعهی آماری پژوهش تمامی دانشآموزان پایهی اول مقطع متوسطهی ناحیه یک شهرستان زاهدان انتخاب گردید که از این بین 351 نفر دانشآموز با روش خوشهای طبقهای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و برای گردآوری دادهها از پرسشنامهی محقق ساخ...
متن کاملنیمرخ های انگیزشی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر: تحلیل مبتنی بر شخص
پژوهش حاضر باهدف تعیین نیمرخ انگیزشی دانشآموزان با استفاده از تحلیل مبتنیبر شخص و مقایسة سه مؤلفة اهمالکاری تحصیلی باتوجهبه این نیمرخها انجام گرفته است. این پژوهش، توصیفی و ازنوع علّی-مقایسهای است. براساس جدول مورگان تعداد 199 نفر دانشآموز مقطع متوسطة دورة اول پایة هشتم و نهم آموزشوپرورش ناحیة 2 شهر قم به شیوة نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند که مقیاس جهتگیری اهداف پیشرفت ا...
متن کاملبررسی میزان حساسیت دبیران نسبت به انواع بی انضباطی های دانش آموزان
هدف از این پژوهش، بررسی نوع حساسیت دبیران مقطع راهنمائی در مورد بی انضباطی های کلاسی دانش آموزان بوده، که به روش تحقیق توصیفی – پیمایش انجام گرفته است. برای این منظور از مجموع 1742 دبیر مقطع راهنمائی زاهدان، 315 دبیر به تفکیک 187 دبیر زن و 137 دبیر مرد به روش نمونه گیری متناسب با حجم و نمونه¬گیری تصادفی ساده انتخاب شدند.از پرسشنامه جونز و همکاران (1995) برای گردآوری داده¬های مورد نیاز استفاده ش...
متن کاملاهداف پیشرفت دانش آموزان ناشنوا: تحلیل مبتنی بر شخص
این پژوهش، نیمرخ انگیزشی دانشآموزان ناشنوا و تفاوت نیمرخ گروههای مختلف را از نظر تواناییهای فراشناختی مورد مطالعه قرار داد. جامعة آماری پژوهش دانشآموزان ناشنوای شهر تبریز بودند. 78 نفر از دانشآموزان (30 دانشآموز دختر و 48 دانشآموز پسر) با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای نسبتی انتخاب شدند. پرسشنامههای هدفگرایی تحصیلی و ادراک دانشآموزان از توانایی فراشناختی خود به منظور جمعآوری اطلاعات ...
متن کاملرابطه ی منبع کنترل دانش آموزان با گرایش آنها به انواع سبک های انضباطی معلمان
هدف این پژوهش، بررسی رابطهی منبع کنترل دانشآموزان با گرایش آنها به نوع سبک انضباطی معلمان مدارس میباشد. برای تحقق این هدف، جامعهی آماری پژوهش تمامی دانشآموزان پایهی اول مقطع متوسطهی ناحیه یک شهرستان زاهدان انتخاب گردید که از این بین 351 نفر دانشآموز با روش خوشهای طبقهای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و برای گردآوری دادهها از پرسشنامهی محقق ساخ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
فصلنامه علمی - پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشیناشر: دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
ISSN 2008-6369
دوره 6
شماره 22 2015
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023